Des observables / indicateurs de progrès mis à disposition sur Éduscol, permettent de placer des balises de réussites dans la progression des jeux et de concevoir les traces qui pourront être conservées dans le cahier de suivi de l’élève.
Archives par mot-clé : maternelle
La synthèse des acquis des élèves en fin d’école maternelle
La synthèse des acquis scolaires de l’élève est renseignée à partir du suivi des apprentissages réalisé en situation ordinaire, tout au long du cycle 1 par l’équipe pédagogique. Elle mentionne ce que l’élève réussit et indique le cas échéant les « faiblesses » que l’enseignant devra prendre en compte pour aider au mieux l’élève dans son parcours scolaire. L’établissement de cette synthèse relève de la responsabilité de l’équipe pédagogique du cycle, elle ne donne pas lieu à la passation préalable d’épreuves spécifiques d’évaluation.
Cette synthèse des acquis scolaires renseignée par l’équipe pédagogique du cycle 1, est transmise à l’école élémentaire lors de l’admission de l’élève en 1ère année du cycle 2, et communiquée aux parents ou au responsable légal de l’élève.
Dispositifs d’accompagnement pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Voici un document qui présente de manière synthétique les différents dispositifs d’accompagnement :
Présentation des dispositifs PPS PAI PAP
Concernant le PPS, vous trouverez, ci-dessous, les documents utiles mentionnés dans le document :
Le Projet personnalisé de scolarisation a pour objectif d’organiser le déroulement de la scolarité de l’élève handicapé et d’assurer la cohérence des accompagnements.
Formulaire GEVA-sco première demande
Concernant le PAP, vous trouverez, ci dessous, les documents utiles mentionnés dans le document :
Le Plan d’Accompagnement Personnalisé concerne les élèves dont les difficultés sont les conséquences d’un trouble des apprentissages.
Un élève ne peut bénéficier à la fois d’un PAP et d’un PPS. Par conséquent, un PAP n’est pas un préalable à une saisine MDPH (exemple : trouble « dys » sévère).
Dans le cadre d’un groupe de travail académique, un PAP pour les élèves intellectuellement précoces (EIP) a été élaboré. Pour vous accompagner dans la mise en place d’un PAP EIP, vous pouvez contacter Céline Dominguez, référente départementale EIP.
Note de Monsieur le Recteur – mise en œuvre du PAP-EIP
PAP-EIP – protocole académique
Annexe 1 – Demande d’avis au psychologue ou médecin de l’éducation nationale
La rentrée 2017 en musique
La rentrée en musique
Information du 21 juin 2017
Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation Nationale, et Françoise Nyssen, ministre de la Culture, proposent « une rentrée en musique ».
Les écoles sont donc invitées à proposer aux anciens élèves présents les années précédentes d’accueillir, dès le jour de la rentrée ou au courant de la semaine de rentrée, leurs nouveaux camarades en musique.
Ce moment musical sera le point de départ de cette nouvelle année scolaire dans un cadre bienveillant.
Pour vous accompagner dans sa mise en oeuvre, vous pouvez puiser dans les productions sonores ou les chants travaillés lors de la précédente année scolaire.
D’autres ressources sont à votre disposition :
- les répertoires vocaux académiques
- le site Musique Prim sur lequel vous pouvez inscrire gratuitement l’école afin de pouvoir télécharger des fichiers audio et des partitions.
Bonne rentrée en musique.
Evaluation en maternelle et carnet de suivi
Veuillez trouver ci-dessous les divers documents présentés lors des animations pédagogiques.
animation pédagogique carnet de suivi
vidéo complète de Viviane Bouysse.mp4
Produire des écrits courts en maternelle
Voici quelques diapositives issues de l’atelier « écrits courts » inspiré de l’expérimentation d’Ouzoulias et présenté lors de l’animation pédagogique.
Mathématiques Maternelle
Cette « mallette », autour de la construction du nombre en MS et GS
- reprend diverses situations de référence autour du nombre, les revisite pour favoriser leur appropriation par les enseignants.
- propose des logiciels associés à certaines de ces situations.
- présente, pour certains aspects du nombre, quelques situations nouvelles mettant en avant l’utilisation du dans les apprentissages, le lien entre les mathématiques et d’autres disciplines, la place d’une pédagogie de projet à l’école maternelle.
Elle est disponible en cliquant sur le lien suivant :
A partir des images de Canopé vous pouvez créer des bandes d’images pour le jeu de l’ordre ou utiliser celles qui suivent.
Nouveaux programmes maternelle
Animations pédagogiques, maternelle, des 5 et 6 octobre 2015
L’école maternelle, un cycle unique, est une école bienveillante, plus encore que les étapes ultérieures du parcours scolaire. Sa
mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.
Quelle place pour les jeunes enfants
Quelle organisation des modalités pédagogiques